第78章 别人的方向就是自己的方向(第2/3 页)

的划分就是以分数进行时，你嘲笑这种分数么？你不能的，因为只有这种讲分数的教育才行得通。

一件事情对错并不重要，重要的行得通还是行不通。行得通的就是正确的做法，就是对的做法。事实上，教育在中国从古到今就是为利益而有的行为，否则不会说书中有黄金屋，有颜如玉。既然如此，刘斌的功利做法虽然极端可并非不对，因为它行得通。如同补课一样，如果行不通，就不会有那么多家长支持学生参与了。

愚同知道自己为刘斌辩解时，也是为自己辩解。他也知道刘斌对自己最为赏识的地方，就是自己能为他做理论的证明，虽然自己知道这种赏识也是一种利用。

事实上在现实社会中，怕的不是被人利用，而是你没有被利用的价值。如同有回刘斌让他去代他的妻子考了一回试，愚同心里居然有种说不出的激动。

考一回试虽没有啥，可至少同刘斌近了一步。

考试时愚同突然想到了恩格斯的一句话。话的大意是不学无术的人对人总是无益的。看来，要投靠也要有人看的上的地方，否则就是想投靠，别人也是不要的。

与刘斌近了后愚同就有了想法，可从刘斌现在看自己的眼神，愚同知道自己是不应有什么想法的，自己在别人眼中还什么都不是。怪不得连舟有时看自己的眼神有些怪，想想也是，自己是冲的太急了。想到这些时，愚同心里便有些灰暗。

可灰暗了没几天，刘斌叫愚同去问他对办广播有什么想法。这一问，愚同倒真有不少想法。这些想法他在搞编辑时就有了。

广播室李红军管着，在愚同看来，李红军啥也不懂。不懂不要紧，可他还要装的很懂的样子，让人看了讨厌。刘斌一问，愚同就把自己平时想的全盘托出。说了后，又说自己还没想好。刘斌听了，却说，想的不错么。就让他下来把这些想法整理成文字材料，交给他。

聊完这些事，又问大家对校事有啥看法。愚同也就说了，说时愚同还力求保持公允，可听在另一个人的耳朵里，就有了无形的倾向，那就有点揭露和反映的味道。

如校长问他，昨天课间时他们在花坛边聊啥，那么起劲？愚同说，也没啥，韩老师说一个校长站在台上讲话，‘大前门’开了。大家在下面笑，校长却一脸严肃，政教主任去制止学生笑，可就是没有人去提醒校长，也不好提醒校长。校长再讲话时，大家忍着不笑，可校长讲时动作的幅度还大，‘大前门’越来越开的大，到最后大家实在忍不住

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