第92章 校长怎么就成了十佳校长(第2/3 页)

长又有什么不可呢？

动员回这些学生后，刘斌在会上说，给我汇报时，不是说个个叫不回来么？不是已去了七八回了么？不下功夫，不解决学生问题，能叫回来吗？学生心里其实都想念书的，是咱把学生弄怕了，弄的都不敢在你班待了。我看不是叫不回来，是咱有问题，还不诚心。平时觉得自己还能行的很，现在你觉得你像个教师么？

校长这么一说，叫的老师们就有气，也气学生。我叫你你死活不来，校长一叫你倒来了，这不是给老师难堪么？有老师讲，说的好听，帮学生解决问题，别的老师有啥权力免这免那的，有啥权力可以叫学生不住宿，早走晚来的？说的倒好听这叫解决问题吗，一个教师有啥权力？

可有怨气归怨气，还得去动员，这黑天白夜的就有老师去。

就有不少老师的身影在这年阳湾冬天的夜里穿行，那样的情景会让很多老师忘不了。半夜里骑了车子在阳湾的川里原上，在村民的土炕头上拉话，聊天。好多回都是无功而返，但每到一个学生家里老师们又总会得到些东西。特别是那些贫穷的家庭让不少老师惊讶，生活中比我们苦的人不是少而是太多了。看着这些家庭，想想我们对学生所做所为，会让不少老师感到心里沉甸甸的。

有个中陵的女孩子，母亲是个痴呆人，父亲还出了车祸，下面有个弟弟，上面还有个瞎眼的奶奶。三间低矮的厦房十分的破败，但这就是她的家。这样的学生怎么上学？可这个女生升到阳中去后还坚持了三个月，每天早上她要为家里人做好饭，看大家吃了，送弟弟上了学，她才往学校赶。每晚很晚回来，又才做一日里的第二顿饭。

可我们让她非住宿，非上操，让她非要七点到校，她就坚持不住了。可那时我们老师在哪里？学校在哪里？班主任动员时知道这些后，听说当着那学生和她父母的面流下了泪，说对不住他们，可又不知怎么把这学生叫回来？不知这样的学生该不该上学？他们基本生活都难以保障，上学对她是太不易了。好多老师听时心里都有种自责。

刘斌没有到这个学生家去，动员流失生工作最终以动员回来五十一名学生收场。这时又到了期末考试的日子。刘斌在会上说，各人把自己的教学要抓紧。不要每年考评出来了，你意见多，你要平时多蓄水，多磨面。咱这几周来，一动员流失生有些人就把教学放松了。看看那些学生为了上学有多辛苦，咱怎么做才能对得起他们？农村孩子的出路在哪里？就是考学，别的说的再好也是空的。咱大多数老师

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