第149章 教育的分化比教育的均衡来的迅猛(第2/3 页)

到城里教更多学生就不是了吗？

莫船停了下说，不说别的，单从人数上看，你现在班上怕没50个学生，到市上随便一个班都超过了50人。从这个角度，你一节课的受众学生也多呀，要明白城里孩子也是中国孩子呀，教育城里孩子也是为国做贡献，而且是更大的贡献，不是说只有待乡下就是做贡献。

方春华说，我说不过你们。我听丽丽说，你一个培训学校招生也要考试，成绩差的还不要，这有必要吗？

莫船说，有必要。我是个学校，可也是个自负盈亏的单位，我总要选取利润点高的方式进行，否则我就活不下去了。

方春华一笑说，别说得到可怜，只是现在这些学生，你说他们上课不好好学，补课倒热心。莫船说，这就是社会呀，你问问心海，是不是一中的学生补课的更多。

心海说，莫船说得没错，就是这样。你的想法不错，我是相信一中会火起来的，一中火了，你的青鸟也就火了，有你赚钱的时候。

那天三个人倒说了好多话。

回来的路上，方春华说，真是的，教育同咱刚教书时不一样了，当年在阳湾，莫船比我们更关心普通学生。薛心海说，社会是发展的，人也会变的，我刚下来时还不适应，可现在，我一月的收入至少是原来的三倍，你说能不变吗？

方春华说，我也明白，如同我当上能手总是好的，可心里总感到有莫名的伤感。心海说，你呀，还是想多了，早早调了是正主意。

方春华知道太多事情是自己想不了的，自己只能同这个变化了的世界一起前行。

假期把工作调动理顺也快八月初了，后来又提前培训，算是整整忙了一个假期。

九月开学后，自己又要适应小学的节奏，两头轻松些，但一到学校就会忙得脚不停。正忙着时，市教研室叫自己参加能手示教活动，自己还不想去。可校长知道后说这也是学校的光荣，要去的。自己就去了陈县，没想到还去了天灵，只自己好似都忘了自己是个能手了。

可不论出去讲课，还是点评时，自己居然也会说得头头是道，真不知道这份自信从哪里来。看来这个能手的称谓对自己的生活的确有影响，对自己的内心世界也有大的影响呀！想到这，就觉得在这新学校自己还是要好好表现的。

是的，是表现。

表现中有努力还不只是努力，还有许多用语言不可表达的东西，是对学校的一种依存，对校长的一种感激，对

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