第55章 学堂分班，多层次按实施教(第2/2 页)
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这种聊天式的教授，是夫子总结出来孩子们最易于接受的一种教学方式。
这八个孩子也知道夫子的计划，希望他们两年后去参加童生试，有了目标后的学习更加有动力，八个人相互较劲，相互鼓励，呈一副你追我赶的架势。
而有了这八个人的带头，其他孩子们也有样学样，整个学校上空都弥漫着刻苦学习的气息。
虽然在这个小山村，生源一般，条件艰苦，但孩子们学习的速度，学习的态度，学习的深度都没有比外面落后。
尤其是天天吃小灶的那八个，进步可以用飞快来形容。虽然启蒙晚了点，但理解力上来了，学起来也就没那么吃力。
甚至于，他们上的这些课程，有一些是外面没有的，他们上课的方式，也是经常出新，很引人入胜的。
他们的课程安排也是劳逸结合，更利于吸收的。
还有更与众不同的是，在刚上学的人里面，他们大概是全国唯一的一批可以自己挣到笔墨纸砚的孩子们了。
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